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[教案] 《孙中山的民主追求》(岳麓版必修3)

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发表于 2013-11-3 14:36:07 | 显示全部楼层 |阅读模式

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教学难点:如何理解“与旧三民主义相比,新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步”。
(四)整合教学资源
本课侧重于理论的梳理,结合本校学生实际,可以将孙中山的事迹及精神重点补充。  利用幻灯片制作课件,使知识更为系统化,用孙中山先生的不同时期的图片来加强学生的感性认识。用线索和图表来教会学生学习历史知识的方法。
二、说学情与学法
学情A认知基础:高二学生通过初中、高一的历史学习,对孙中山三民主义的内容已  有初步的了解和掌握。但缺乏对孙中山和三民主义的理性认识。B、心理特征:高中生思维活跃,求知欲旺盛,学习态度明确;自我意识趋向成熟, 敢于提出不同见解;情感上具有正确的价值观。 C、学习能力:自主阅读与语言文字、口头表达有一定的基础;具备一定的团结协作能力。因此应适时引导学生发挥自己的主动意识,形成自己的独立见解;指导他们学如何与其他不同意见的人进行交流。部分学生有浓厚的学习历史的兴趣,也具有较好的分析概括能力,可以发挥他头作用。  如何通过图示法、表格分析法等方法构建系统的知识体系,如何根据所给材料和限定条件归纳整理知识。
三、教学过程:
导入展示一组图片,包括孙中山、毛泽东、邓小平,引导学生知道20世纪中国历史的发展,有三大思想理论改变中国历史。从而指出孙中山先生的三民主义思想体系和他的民主追求是20世纪改变中国进程的开端。
教学内容:
一、        思想渊源
提问:一个伟大的思想和什么有关?从社会背景(政治、经济)个人经历和学识角度去思考。通过材料来探究,从而培养学生的分析问题的能力。
材料一
图片:《时局图》:奕昕:康有为
思考:从《时局图》、洋务运动、维新变法……的结果中,你能得到什么信息?
材料二:材料二:1895年~1898年间,国内新创建的商办厂矿企业,资本在万元以上的有六十多家,平均每年设厂十五家以上。
材料三:1894年,孙中山在康有为变法思想的影响下北上天津,上书李鸿章……但是遭到李鸿章的冷遇。从此,孙中山放弃了改良思想和行医职业,坚定地走上了革命道路。
材料四:Of the people   by the people   for the people
学生分析材料的基础上总结:
(1)政治状况:
鸦片战争后,民族危机日益加深,各派救国方案失败。



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