第5课 三大改造 人教版教案

一、教学目标

1、  基础知识

了解和掌握：

A、 农业社会主义改造的形式：

B、 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；

C、 三大改造的实质，意义和缺点。

2、  能力训练与过程方法

（1）       通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题从而提高学生的学习兴趣

（2）       引导学生分析三大改造的原因，实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

3、  情感态度价值观

使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。

二、教学重点

三大改造的形式。

三、教学难点

三大改造的实质。

四、课时安排：

1课时。

五、教学过程

[导入新课]

复习上一课，以社会主义制度确立为引线导入就课

（一）   农业合作化（1953-1956）

1、  农业进行社会主义改造的原因：一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展农产品满足不了国家工业化建设的需要。

2、  改造的方式：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，把私人的主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用。

3、  农业合作化的性质：属于社会主义改造。

△     课堂结合练习：

第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？

答：农民看到了合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。（完成地图第8页第一题）

（二）   手工业合作化：

（注意：是农业合作化运动推动手工业的社会主义改造）

1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

（三）   资本主义工商业的社会改造

（1）       公私合营

“公”指国家，是我国对民族资本家主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义。“私”指资本主义工商业中的资本家。

（2）       赎买政策

按全待业公私合营时资本家的资本发给定息（5%）

（四）   小结

1、  三大改造完成的时间：1956年底。

2、  三大改造完成的意义（动脑筋的作用）

（1）       推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起了社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段。

（2）       基本消灭了所有的剥削阶级，中国几千年来的阶级剥削历史基本结束。

3、  三大改造的缺点，要求过息，工作过粗，改变过快。