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近六年全国卷历史选择题研究心得与启示

2018-1-18 16:11| 发布者: mmabc| 查看: 742| 评论: 0|原作者: 听见月光|来自: 听见月光的博客

摘要: 近期很多学生都开始限时训练全国卷历年真题了,学生们普遍反映全国卷选择题难度大,模棱两可选项很多,失分很严重。从每周三的“小考”中也反映出了学生在选择题中的“瓶颈”难以突破,得分普遍不高,这是历史二轮复 ...

近期很多学生都开始限时训练全国卷历年真题了,学生们普遍反映全国卷选择题难度大,模棱两可选项很多,失分很严重。从每周三的“小考”中也反映出了学生在选择题中的“瓶颈”难以突破,得分普遍不高,这是历史二轮复习的最大“拦路虎”。近期,通过对近六年全国卷选择题命题研究,发现其中可圈可点存在很多规律,希望能为接下来的复习带来有益的启示。

首先,近几年全国卷选择题的命制在稳定中渐趋成熟。这是全国一卷20112016选择题命题分布表

年份\时期

中古史

中近史

中现史

世古史

世近史

世现史

2011

3

3

2

1

2

1

2012

5

2

3

1

0

1

2013

2

1

2

1

2

4

2014

4

2

2

1

1

2

2015

4

2

2

1

1

2

2016

4

2

2

1

1

2

通过以上表格可以很直观地看出:全国1卷历史选择题在2011年—2013年三年里基本无规律可循,呈现出了小孩式的摇摆与晃荡,但从2014年开始,选择题布局越来越稳定,也越来越成熟;体现出了厚古薄今与强中弱西的刻意追求。具体体现在以下三个方面:

第一:“四四四”的宏观结构。全国卷12 道选择题的分布已基本稳定,连续三年稳定在“四四四”结构:即中国古代史4道,中国近现代史4道,世界历史4道,中古史、中近现代史、世界史呈现三足鼎立格局。如果从通史视角来考察选择题的话,古代史是415道,近代史是213道,现代史是224道,也是基本的三足鼎立格局。从试题的结构上来看,古代史尤其是中国古代史“高大上”了,后期复习应该注意灌输这一思想,突出中古史部分。

第二:基本稳定的考查内容。通过对12道选择题考查内容的研究也可以得出一些规律,如:第24题是先秦题;第25题是秦汉隋唐交叉题;第26题是宋元题;第27题是明清题;第28题是近代史前期题(甲午为界);第29题是近代史后期题(1919止);第30题是现代史前期题(1949为界);第31题是现代史后期题(国史题);第32题是希腊罗马交叉题;第33题是世界资本主义制度确立题;第34题是世界经济发展与苏联交叉题;第35题是世界现代经济题。

第三:突出主干知识的微观设计。这一设计很明显地体现在第32题的命题设计中。32题(前些年份略有变动)是世界古代史题,集中体现为世界古代史。考纲对这一部分的要求是熟悉古代希腊的民主政治与古代罗马的法律制度以及古希腊的人文主义精神,这三部分是主干中的主干了,在今天社会主义民主法治的中国,这也无疑是长效热点。这三个主干知识在近六年中是“轮流坐庄”的。如2011年是第27题,从苏格拉底强调人的思想自由,重视个性入手,考苏格拉底的人文主义思想。2012年是第34题,从依据《十二铜表法》规定致使原告正当利益没得到法律的保护,说明法律具有形式主义特征入题,考古罗马法制。2013年是第26题,从政治领袖必须具备出色的演说能力入手,考雅典的民主政治。2014年第32题从公民个人自由受到严格限制入题,继续考雅典的民主政治。2015年第32题,也是从司法公平原则入题,考罗马法制。2016年,仍是第32题,从正确理解罗马法是近代欧洲大陆国家法律的基础入题,继续热考罗马法制。

从第32题所呈现的规律中可以得出四个启示:
其一是:本题基本上稳定于考世界古代史题,而教材的世古史只有雅典与罗马,它呈现出了每年一道的规律。
其二是:这道题的题号已基本稳定在第
32题,雅典的民主与思想文化和罗马法制交替出题。查阅发现,今年二卷就考了雅典的民主政治,说明希罗是年年各命一道题,各放一道在一卷或二卷。
其三是:本道试题有一定的难度,一般是考学生对雅典民主制与罗马法制的专业化理解和深度认识。
其四是:连续两年考罗马的法制,主要应对现实中加强法制建设的长效热点,与
2013年和2014年连续两年考雅典的民主政治基本如出一辙。

以上三方面规律基本上反映出选择题命制的有章可循了,这为咱们老师们在后期的选择题测试组卷中应该能提供一些有益的思考。另外,全国卷重视能力立意,着重考查同学们的四大基本能力:即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力,为了考查学生们的关键能力,选择题命制中将四种关键能力分散在多种类型的试题中,据有关人士统计,据说有15种类型。从近六年的试题中也可总结出,除了排序型和组合型极少出现,*************如概念型、程度型、因果型、情境型、图片型、评价型、阶段特征型等频繁出现。对于选择题,除了遵循比对题干与史实、史实与逻辑以及逻辑与程度等原则以外,学生还可以通过常识、时间、空间、概念、史实、逻辑、规律、语法、程度、数据等十种判断方法来解答和选取正确答案。

2016年的28考查中国近代史前期的有关史实

28.19世纪中期以后,中国市场上的洋货日益增多,火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供”。这种情况表明

A.中国关税主权开始丧失                  

B.商品经济基本取代自然经济

C.19世纪中期以后民众生活与世界市场联系日趋密切        

D.中国市场由被动开放转为主动开放

这是一道典型的阶段特征题,运用时间判断,可知中国关税主权开始丧失是在鸦片战争后,中国市场上的洋货日益增多应在第二次鸦片战争后,排除A。运用概念判断可知,近代中国商品经济始终没有取代自然经济,排除B。运用史实与概念判断可知,19世纪中期以后,火柴、洋布等洋货是日常生活用品,遍及城乡,C正确。运用时间判断可知,中国市场主动开放是在19世纪末甲午战争中国失败之后清政府自开商埠,排除D

细看全国卷,可圈可点规律多。全国卷强调“能力立意”的追求无处不在。距离高考只有短短的59天,目前我们需要做的唯有脚踏实地,在摸索中不断前行。平时在训练学生做题过程中,我们一定要反复强调方法意识,尤其对于艺术生而言,系统扎实复习的任务艰巨,若能将做题方法贯穿于整个复习过程中,相信会有意想不到的效果。


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