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班主任工作总结

2018-1-13 11:23| 发布者: mmabc| 查看: 620| 评论: 0|原作者: 周丽园|来自: 周丽园的博客

摘要: 尊敬的各位领导,老师们: 大家好,首先感谢学校对我的信任,让我担任高一八班的班主任,其次感谢领导对我的指导,以及同事给予的帮助。与其说要汇报一下从开学到现在这三个月班级管理工作,实际上是总结我这三个月 ...

尊敬的各位领导,老师们:

      大家好,首先感谢学校对我的信任,让我担任高一八班的班主任,其次感谢领导对我的指导,以及同事给予的帮助。与其说要汇报一下从开学到现在这三个月班级管理工作,实际上是总结我这三个月的成长。在做好最基本的数学教学任务的前提下,我还在学生管理上下了不少功夫。在这里我简要介绍一下自己的管理方式。

一、心与心沟通,做学生人生路上的领路人。

每位学生都是一颗花,区别在于可能不是一类花,花期不同,对光照、水分 和养分的需要量不同。因此,对待不同性格的学生需要采取不同的方法,静静的等待花开。

通过细心观察学生,找学生谈心,也通过电话,微信家访等方式与家长沟通,从而各方位了解学生。针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。以我班齐浩昕同学为例,开学之初,他性格孤傲,自恃学习成绩上游,一副玩世不恭的模样,学习上也不认真。看他这副表现,心里很着急针对他,我特地制定了一个改造计划。第一步,微笑面对,打开心扉。第二步,循序诱导,自我反省。第三步,确定目标,开始实施。谈话结束后,他羞愧地低下了头,悔恨自己这段时间的所作所为,并表示他接下来会重新确立学习目标。经过他这段学习的努力和我的指导,他段考和期中考试成绩都稳居班级第一,而且表现积极,乐观开朗,谦虚自信。

二、自我管理  发挥学生的主观能动性

      让学生做班级的主人,也响应学校“人人有事做,事事有人管”的政策,我积极引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,学生自己选择合适的岗位,尽量满足每位学生的需求,让学生个个都成为班集体管理工作的积极参与者,促使班集体成为健康完整的有机体,另外我特设了值日班长一职,实行值日班长一天责任制,班里的所有人都可尝试,这样给了所有学生都有锻炼的能力,一周过后由所有学生对值日班长的工作进行评价。

     三、言传身教,培养学生主人翁意识

     我给学生布置的作业我都认真仔细的完成,由于都是零零后的孩子家里娇生惯养,他们的生活能力较弱,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就把地上的纸捡起来,放入纸篓并提醒学生。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。

     我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

        通过这一段时间对学生的了解,班里的孩子基础薄弱的原因,主要是学习习惯不好,管不住自己。开学之初主要培养他们的行为习惯和学习习惯。我要做的工作就是帮助他们督促他们。

    经过三个月的努力,我在班级工作中取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如确定目标后学生是否能够坚持,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。


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