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2016-2017学年第一学期班主任工作总结

2017-2-17 11:20| 发布者: mmabc| 查看: 302497| 评论: 0|原作者: 裴志强|来自: 进无止境

摘要: 本学期我担任高一三班班主任。刚刚成为教师就担任班主任,肩负着学校重托和家长期望,深感责任重大,在班级管理上一直跟随导师庄主任的步伐,对于学校各项工作,尽最大努力去做。学期末,特作以下总结:

本学期我担任高一三班班主任。刚刚成为教师就担任班主任,肩负着学校重托和家长期望,深感责任重大,在班级管理上一直跟随导师庄主任的步伐,对于学校各项工作,尽最大努力去做。学期末,特作以下总结:

一、重视常规管理,建立良好秩序

学生学习习惯和行为习惯存在很大问题,在学期一开始就采取了从严治班的策略,结合学校的常规管理,让学生感受到高中和初中不一样的地方,感受到长城和其他学校不一样的地方。

(1)比较充分地运用了三自教育机制,在此基础上制定了班级公约和相关的奖惩措施。

(2)在班级日常量化方面,刚开始缺少经验,总感觉在这方面没有很好的办法来引导学生,后来在庄主任的教导下,从各方面切实深入管理,坚持每天亲自检查反馈学生宿舍和卫生区、车区值日效果,明确各项规定。在每天的大课间健身跑活动中,坚持带班跑,指出学生不足的地方,进行点评。

(3)坚持引导培养班干部,将多项工作分配给班委学生并且切实引导他们去做,放手让班干部工作,使得班级朝着自治自理的方向发展

(4)利用每天小自己进行“小三自”等常规管理反馈,对于管好自己,帮助别人的同学给予大力表扬。对于做得不够好的学生进行鼓励、批评教育。

(5)充分利用人人有事做,事事有人管和个人积分成长晋级榜使学生切实感受到做好常规的意义,调动了其积极性。

在经过一学期的工作,学生已具备良好的纪律和习惯,为艰苦学习奠定了基础。

二、塑造班风,营造学风

良好的学风对于学生的的学习至关重要,在班级建立之初,我就一直向学生渗透班集体的意识,强化他们的团结力,执行力,竞争意识。

(1)    开好每次班会,在培养情感价值观的同时渗透学习的重要性。切实运用好成长积分晋级榜和蓝卡发放机制,制定学习小组监督制度,引导学生有意识地争分,抢蓝卡,学校的激励制度在班里得到了较好体现。

(2)    每次阶段性考试后都对学生进行一对一谈话,彻底分析其薄弱原因,及时向家长联系沟通,形成家校合力,期中考试后我专门定做了证书和奖章来奖励成绩优异的同学和进步最大的同学,并且在考试后在班里进行颁奖仪式,激起学生的竞争意识,并进行了激励演讲和励志视频观看等环节,引导学生进行了下一步方向的调整和目标的确立。

(3)    根据学生的实际情况进行了作息调整和晚自习科目规定。为了解决早午迟到问题,先设定了一个比较适中的时间,并制作了签到表,在学生适应后提到早6:20,午2:05,晚6:05到教室学习,晚自习必须拿出一节课学习数学,再是理化、外语科目,最后是文科类。贯彻了大块数理化,零碎时间学外语的方式。

(4)    积极与任课老师交流,邀请任课老师加入班级家长微信群,定期向家长进行作业和课堂反馈,充分开好班教导会,向有经验的老师请教制班经验。

(5)    根据考试状况引导学生进行学习策略的调整,渗透各科做题方法,弱科方面,加强作业检查力度,我专门制定了班级作业检查反馈表,每天随机对前天科目布置作业进行抽查,对大休作业,先向家长通告作业内容,学生归来后再进行全面检查。并且在自习周末要求组长根据本组实际情况制定复习计划,抽出3节课引导组员进行周复习,全面回顾所学知识。

三、加强班级文化建设,营造德育温暖氛围

通过开展班级文化活动,学生在各方面经受了锻炼,能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此,开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力,让班级成为每一个同学温馨的家园,为大家创造了一个团结、拼搏、和谐的学习氛围。在庄主任的指导和借鉴先进班级的基础上,进行了班级文化布置。

教室内班级文化的布置分为班务栏,光荣榜,文化墙,班级风采,晋级榜等方面。在班务栏板块,我班将其分成12块,分别张贴了课程表,卫生分工表,职责表,签到表等,在光荣榜板块,张贴了期中考试优秀学生名单以及进步名单等,时而展示学生的优秀作业。并起草了班级公约,人人有事做,事事有人管,使分工细化到个人。文化墙板块,学生们将自己考试总结以及下一步的学习目标按格式写在彩纸上进行了张贴。班级风采栏张贴了运动会以及合唱比赛的奖状和学生们的精彩时刻照片。在晋级榜部分,设置了专门的加减分制度以及实时反馈张贴。教室两侧柱墙则张贴了督促学生学习的标语。

班级文化建设对于学生快速融入新环境,适应高中学习和生活,增强班级凝聚了等方面有着重大意义。

四、因材施教,灵活处理,不漏掉每一位学生

在学期初的一篇博客上我说,每一位学生都是与众不同的,正因为这样,才使得班主任工作才更有意义。任何班级都存在学习上的先进,中游和后进生,其在各种行为举止和日常习惯上都反映出来。同样的问题出在不同的学生身上,就要采取不同的处理方法。

(1)    本学期在工作中遇到一些“问题学生”,在刚开始确实比较头疼,后来在请教前辈老师的基础上,调整了对部分学生的态度和策略,有的采取正面鼓励,有的奖惩结合,有的训诫更多一点。当然,处理每一位学生的问题时都与家长进行了沟通。也与家长建立了良好的互信关系。

(2)    为了尽可能了解每一位学生,采取了贴吧,QQ,微信等方式从侧面观察学生,在学生不知情的基础上和家长深入交流,通过班干部汇报等方式,密切关注每位学生的心态变化,及时采取合理措施,避免“暴力治班”

(3)    在严格中渗透了平等和关爱。班里学生有谁感冒发烧,跌打肿痛等小病,离家远的不方便的都由我亲自带领去校外卫生院进行就医。班里学生因临时换课没带相关课本,我亲自去邻班帮他们借书。12月、1月的雾霾天严重影响健康,我自己出钱买了几袋口罩放在班里随意使用。学习是枯燥的,管理是严格的,但是通过一些事情,使得学生特 别是住校生感到了家的温暖。、

五、树立终身学习的理念,不断反思、总结

这半年对于我自身来说,意义非同凡响。承蒙学校和领导的信任,让我一个毫无经验的新人担任班主任,这本身就是难得的锻炼机会。在工作中遇到困难先想办法,在向前辈老师的请教中,与学生沟通的反馈中不断反思、总结、改进方法和理念。还有在网上的多查找班主任工作的相关方法,并与学校的工作要求相结合,努力地跟上前辈老师的步伐。我认为,做好班主任工作,必须不断学习和反思,不断吸引先进的工作理念和经验,一切围绕着学生,一切依赖着学生。在班级管理中仍有不足的地方,特别是有个别学生仍然不能充分虚心向学,这是下一步工作需要注意的地方。

 

    经过一个学期的工作,我对班级管理和教学工作有了初步的了解,在学校里不管做什么事,但求无愧于心,在学生中间找到了别人说的“幸福感”,学生看到我会露出笑脸,这对我来说就足够了。孩子们的成长是激励我不断前进的最大动力,希望在半年后,他们能带着3班人的优秀和骄傲分入其他班级,在2年半后能作为优秀的长城学子,考入理想的大学,而我,会带着这份希冀继续努力。


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