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晚清重臣——曾国藩研究性学习结题报告

2014-10-28 14:00| 发布者: mmabc| 查看: 1325| 评论: 0|原作者: 秋水无痕|来自: 秋水无痕的博客

摘要: 指导教师:王伟一、研究概述:曾国藩作为晚晴重臣之一,不仅对中国晚清政治格局的走向产生了重要影响,而且其作为洋务运动的实行者对中国近代化的起步与发展产生了重要影响。但是自近代以来对这位历史人物的评价却褒 ...

指导教师:王伟

一、    研究概述:

曾国藩作为晚晴重臣之一,不仅对中国晚清政治格局的走向产生了重要影响,而且其作为洋务运动的实行者对中国近代化的起步与发展产生了重要影响。但是自近代以来对这位历史人物的评价却褒贬不一,众说纷纭。通过对浩如烟海的历史史料进行去伪存真的筛选,你会发现正是这样一位历史人物不仅有其敦敏仁厚的性格、更有谦虚好学的精神以及敢为人先的魄力和知人善任的品格值得后人学习,尤其是他在宦海沉浮间所反映出的政治智慧和责任担当意识更是后人所难以企及的,正是他晚年力推留学生运动为中国近代化的起步筹备了大批的现代化人才,其远见卓识更是令后人佩服。因此当初选择这样一位历史人物进行研究不仅可行而且极为有意义和必要,你会在研究中体悟出一个不一样的曾国藩,一个有血有肉的人。而且通过这种开放式的学习,掌握学习研究的方法,有助于转变自己的学习方式。

二、    研究背景:

中国的现代化运动始于19世纪60年代的洋务运动,它是一种外力刺激下的、被动型的适应模式。亦即在鸦片战争以后,由于西方列强的入侵,伴随武力而带来的西方先进的器物和制度层面的进入,与中国古老的文化形成巨大的反差。先进的人士逐步开始了开眼看世界、师夷长技的现代化进程。作为晚清重臣、洋务运动的开先河者,曾国藩在19世纪60年代开始的中国早期现代化进程中,具有重要的地位和作用。

三、    研究的理论与实践意义:

通过对曾国藩较深度的研究,了解曾国藩的生平及为晚清所做的贡献。结合当时背景更深层次探究洋务运动失败的原因。从宏观和微观了解并试评价曾国藩;通过对曾国藩的评价,掌握历史人物的评价方法与基本标准;在充分全面评价曾国藩的基础上,试探讨“性格”、“勤奋”、“机遇”与事业成就之间的关系;在探讨曾国藩的人生价值之中,为自己树立正确的人生观价值观提供可借鉴的经验;掌握历史人物在推动中国近代化方面所作出的贡献。

四、    研究效果:

  通过研究,我们不仅对曾国藩的生平有了一个大致的了解,还熟悉了其人格品行及对中国历史的贡献,掌握了一些搜集史料的方法和研究历史问题的一般思路,也学会了怎样辩证全面的分析评价历史人物。在研究中收货并在转变中体会到自主合作学习的乐趣。

五、研究内容:

  曾国藩的生平、履历、成就(文学成就、军事功劳、学术思想等)、历史贡献及评价。

六、    研究方法:

(1)通过互联网查找资料,分工合作

(2)查阅图书音像资料,整合归纳

(3)老师指导

(4)调查问卷

(5)考查历史遗迹

七、研究步骤:

阶段

  主要任务

阶段目标

选题准备

确定课题

   二 

指定计划

组内讨论

   三

资料收集

收集筛选汇总

   四

成果展示(PPT)

展示成果

八、活动形式:

查阅资料 观看影片 问卷调查 组内整理 作品展示

九、活动条件:

  上网查询、图书资料、报纸杂志、剪辑编辑工具

十、活动成果:

  调研报告、PPT展出、展板展示、成果汇报评比

十一、小组成员分工:

  (一)资料收集:曾国藩简介(1)基本资料:赵雪 人物生平:张雪艳。名言语录:李晶 轶事典故:孙悦(2)主要成就:军事成就 :王丽。思想成就 :张钰。教育成就 :高彤。政治成就 :姚倩。            处事交友及用人之术:孙延文。历史地位及评价:张博涵。上述成员再进一步研究洋务运动时期曾国藩的贡献,并进行综合整理。

(二)评价及整合:与研究人物和课本结合,搜集更广泛的资料:

(1)天津教案:徐同强。(2)镇压太平天国运动:徐屹东。

(三)制作课件及展示:焦圣男、高彤、徐同强

十二、论文展示:

修齐治平,千古完人-------曾国藩

摘要:他是中国近代现代化建设的开拓者;他是升官最快做官最好保官最稳之楷模;他是网罗培育和善用人才的第一高手;他是中国传统文化持家教子的最大成功者;他是中国传统文化人格精神的典范式人物;他是深刻影响数代人的精神偶像。他,就是修身齐家治国平天下,可谓千古完人的曾国藩。

 

关键词:做人、 官场、 栋梁、 家教、 用人、 争议

 

引言:曾国藩,是中国历史上最有影响力的人物之一,他的人生,他的智慧,他的思想,深深地影响了几代中国人,以至他虽去世已一百余年,提起曾国藩,人们仍然津津乐道。有的评论者说:如果以人物断代的话,曾国藩是中国古代历史上的最后一人,近代历史上的第一人。无论是曾国藩所生活的清朝末年,还是现在21世纪高速发展、日新月异的新世界,曾国藩这个名字被提起时总会迎来一阵嗟叹或敬仰。曾国藩,这个功高可以盖主,问鼎一时的人物是怎样得到如此高的声誉呢?

 

正文

1. 修身做人

曾国藩一生以耐烦为第一要义,主张凡事要勤俭廉劳,不可为官自傲。他深知宽宏大量对人际交往的重要性,从不因琐事而烦心。为人处世,宁可吃亏也不赚便宜,不会轻取人财。他表里如一,没有不可言之事,因此容易为人信服;他心中没有邪念,一身正气,端庄严肃,威仪天下;心平气和,心情安静放松,不会为琐事劳心;规律的生活作息使他处事效率极高,做起事来也总是得心应手。

子曰“吾日三省吾身”,后世广为传颂,却很少有人可以做到,曾国藩每日写日记,都会对自己一天的言行进行反省,不断给自己提出更高的要求,力求把自己打造成为当时的圣贤。据说,蒋介石每日记日记的习惯就是向曾国藩学习的。

人格修养说来只是一个辅助自身的东西,没有实用价值,但在于曾国藩,则是一生事业成功的关键。

2. 官场楷模

自近代以来曾国藩就被政界人物奉为“官场楷模”。这是因为,第一,他升官最快,三十七岁官至二品,在清朝独一人;第二,做官最好,政声卓著,治民有言;第三,保官最稳,历尽宦海风波而安然无恙,荣宠不衰。他熟读中国历史,对官场之道参深悟透,积淀一整套官场绝学,用之于中国官场,攻无不克,战无不胜。

他官场的成功绝非幸运与偶然。自幼年起就认真读书,他天资平平,但凭借自己的超乎常人的努力通过科举进入官场。在官场之中,他十年七迁,靠的是自己为人谨慎、待人真诚以及心胸豁达的人生智慧。

3. 晚晴中兴栋梁

在轰轰烈烈的太平天国运动兴起正旺之时,无论是“八旗”还是“绿营”,都难以保全即将被推翻的清政府。而作为清末重要的军事力量,曾国藩亲手创建的湘军是清政府最后一道保命屏障,曾国藩镇压太平天国运动,维护了清王朝的统治。

身处晚清,他对当时社会的腐朽洞若观火,并提出了一系列改良措施。受传统礼教的束缚,他是坚定的改良派,一心扶持清政府。他认为国家财政,重在清正廉洁,打击腐败,克己奉公。当时的中国,是一个完全的农业国,他不断强调农业对国家发展的重要性,大力支持农业发展。

经历过两次鸦片战争的曾国藩,对西方列强恨之入骨,但他却不盲目排外,主张学习西方先进的科学技术,修建军工企业,创建西式学堂,有力的推动了洋务运动的发展,加速了中国社会向资本主义转型的速度。他是传统文化的坚定支持者,却不排斥接触新生事物,中学为体,西学为用。

4. 识人用人第一高手

曾国藩一生致力结交、网罗、培育、推荐和使用人才,他的幕府是中国历史上规模和作用最大的幕府,几乎聚集了全国的人才精华。为招揽人才,留住人才,他舍出谦逊的老脸,屡屡上书举荐部下,为部下谋官要权,争谋职位。

曾国藩最看重推行人才战略,“集众人之长,补一已之短”,“合众人之私,成一已之功”,“只在用人二字上,此外竟无可着力处。”

他一生推荐过的下属有千人之多,官至总督巡抚者就有40多人。他举荐过的人才,有西北第一人的民族英雄左宗棠,有刚正不阿称之为“雪帅”的彭玉麟,也有“大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人”的李鸿章。这些人物,都尽力为清朝的复兴付出了自己的力量。我们可以说,没有曾国藩,奄奄一息大清朝绝不可能在世界的版图上继续存在半个多世纪!

5. 千古最好的家庭教育

曾国藩在家书中对多方面的问题说出了自己的见解,但讨论最多的还是家事。“万恶淫为首,百善孝为先”,深受理学熏陶的曾国藩把孝道作为修身的准则,同时把它作为家族兴旺团结的动力。在他眼中,仕宦家庭在荣华富贵中容易没落,只有谨朴耕读、孝顺友爱之家才能长期兴旺。

他经常教育子侄兄弟们敬爱长辈,与同辈和睦相处,在晚辈面前做出榜样。在他的家教中,子侄辈除了要读好书之外,还被要求亲自参与到躬耕之中,兄弟姐妹之间必须患难与共,和睦团结,“兄以弟得坏名为忧,弟以兄得好名为快。兄不能使弟尽道得令名是兄之罪,弟不能使兄尽道得令名是弟之罪。”曾国藩自身也践行着这个宗旨,与同辈兄弟姐妹们书信往来,尊卑严缓均十分得当,使得同辈中人无不对他的话俯首帖耳,后辈更是谨遵教诲。

曾国藩已逝世多年,但曾家的后代却人才辈出,这不能不说是曾国藩治家有方的结果。当今世界,时代不同了,但家庭和睦,尊老爱幼的风气不应该失去,只有和谐稳定的家庭环境,才能为个人事业发展提供良好的基础条件。

6. 近代化的推动者

    曾国藩是中国历史上真正积极实践的第一人。在他的指导下,建造中国第一艘轮船,开启近代制造业的先河;建立第一所兵工学堂,肇始中国近代高等教育;第一次翻译印刷西方书籍,不仅奠定了近代中国科技基础,而且极大地开阔了中国人的眼界;安排第一批赴美留学生,为国家培养了大批栋梁之材,其中民国第一任总理唐绍仪,中国“铁路之父”詹天佑、清末外交部尚书(部长)梁敦彦清华大学第一任校长唐国安等就是此中佼佼者。 
  是中国思想政治工作的开山祖师 。曾国藩自称:“鄙人乃训练之才,非战阵之才”,他教导士兵“说法点顽石之头,苦口滴杜鹃之血”。他以儒家精神练兵,使湘军成为一支有主义的队伍,他作《爱民歌》传唱,使湘军声威大震,毛泽东作《三大纪律,八项注意》即以此为蓝本,蒋介石黄埔建军时,也将他的《爱民歌》印发学生演唱,收效甚大。他看到洪秀全崇拜天主教不合中国国情,写一篇《讨粤匪檄》,使许多知识分子脱去长衫,率瓴黑脚杆的相实农夫,投到湘军的旗帜之下,同太平军作战并取得了最后胜利。

7. 毁誉参半

要说中国近代以来最受争议的人物,曾国藩可数其一也。贬曾国藩,最主要的原因是由于其镇压太平天国和处理天津教案的不当。

曾国藩深受儒家思想文化熏陶,在他那个时代,“忠君”思想在曾国藩心中根深蒂固。推翻太平天国,只是一名臣子去帮助自己的君主平息叛乱而已。况且太平天国基督教的思想要去推翻孔孟之道,作为一名从诗书之中成长起来的儒家弟子,没有理由不去镇压。

天津教案虽说有辱国家尊严,但处理方式是经过曾国藩深思熟虑之后才做下的。当时的中国,实在无力抵抗法国那样先进的国家。天津民众以并不真实的原因打死打伤法国人,曾国藩也是在查出真相之后才做出赔偿和抓捕中国人的决定。甚至到现在,天津教案的历史评价仍然是“饱受争议”,而不是“丧权辱国”。

天津教案,让盛名远播的曾国藩名声扫地,一夜之间沦为卖国贼。但他真的卖国吗?他大兴洋务,为与西洋匹敌;他在西北告急之时力荐左宗棠并为其提供大量军资粮草,只为扬我国威;他安排第一批赴美留学生,愿使中华后继有人!在天津教案后,家中并无多少银两的曾国藩借钱补贴给因天津教案而受到处置的中国人。他在去世前口中仍然念着“外惭清议,内疚神明”,而他也在无助和纠结中结束了他的一生。

总结:

 李鸿章说:“师事近三十年,薪尽火传,筑室忝为门生长; 威名震九万里,内安外攘,旷世难逢天下才。”毛泽东说:“余于近人,独服曾文正。”蒋介石也将曾国藩作为自己一生学习的典范,他的起居作息等等很多方面都是完全按照曾国藩的行为规范。从这两位政党领袖的角度看来,无论是封建主义者、资本主义者,还是共产主义者,曾国藩的影响力都极其深远。

从我们的角度来看,尽管曾国藩的人生旅程中也曾犯过错误,甚至被称为“曾剃头”“曾屠户”“卖国贼”,但是就其功绩与过失而言,可谓功过相抵。然而,就其个人的人性修养,修身齐家治国平天下的思想境界来看,他留给我们的是一座精神雕像,是万世皆可效法的精神楷模。

参考文献:

1.《曾国藩传》

2. 百度百科

3.《曾国藩家书》

4.《曾国藩家训》

十三、总结展示:

在研究过程中,学生的任务是整理史料,筛选整合资料、制作课件、组织表达,形成论文。而教师的任务是帮助学生整理思路组织表达,解决困难并对学生的创新之处及时给予鼓励。在谈话交流中,我了解到学生们不知如何选择材料,不知如何撰写论文,于是我给他们详细讲解了材料选择的依据:1、围绕表达的中心选择材料。2、最好选择一手材料:如曾国藩家书、家训、批牍、奏折等。3、材料要精到,忌多而杂。4、课件的制作章节要有序展示。5、科研论文的写作要紧扣课件展示的内容,要有自己的思想与智慧,史论结合的同时要做到论述的深度与广度,论文结构要有层次展开要做到有序性。此外我还鼓励学生结合自己的特长采用除论文之外多种形式展示成果,对有较强计算机基础的学生,建议他们制作网页,将自己和同学们的资料、史实以及评价等内容上网展示。对于文字功底较深的同学鼓励撰写科研论文。对于有绘画基础的同学鼓励制作海报等等。

十四、反思:

(一)学生的感受   

研究性学习作为一种全新的学习方式,究竟效果如何?同学们这样写到:“通过我们这些日子以来对曾国藩的研究,我们对历史学科的学习和研究性学习有了更深一层的理解。第一,研究学习性是个艰辛的过程。……我们经历了一个曲折的认识过程,开始,我们不得要领,走了许多弯路,在经过辅导老师的点拨下,我们才渐渐认识到这一点。这种不断研究,不断认识是我们对研究性学习课的一点感受。第二,  如何看待个人对历史的作用。……如果他服务于社会,服务于人民,为公众谋福利,我们可以说他是历史的成功产物,反之,则会被历史所唾弃。第三,创新与刻苦精神。他成功的原因中,有很大的一部分是他的创新与刻苦精神,这也是最吸引我们的。在其性格中的大胆,新颖的想法,丰富的想象力,以及冒险精神都是我们今天所需要的。第四,学会了如何搜集资料、如何筛选资料为我所用,也知道了哪些属于一手资料,哪些属于二三手史料。这种通过研究而得出的结论,比老师在课堂上呆板的言传身教的效果要好得多。还有,我们希望学校的机房在课余时间对我们学生开放,这有利于我们在网上搜集更多更丰富的资料。”我想这应该是学生最真实的体会了,因为它来自于学生们亲身的实践经历,这是传统的课堂教学难以获得的感受。

(二)教师的体会  

通过参与了几次研究性学习活动,我对教师的作用有了一些更深的体会。

首先,研究性学习的特点使得教师地位发生了质的变化。特别是信息技术的运用使得教师的工作重点不再是分发信息了,那种教师“对”学生的师生关系将转换成教师“与”学生,甚至可能是“伙伴——伙伴”的关系。

其次,教师的指导要有“度”,既不能“一切皆管”也不能“一切不管”,本着重过程、重方法的原则去指导,在帮助学生克服困难的同时又预留给学生能力主动发展的空间。

再有,要注重教师间的协作与联合。研究性学习中的课题,往往具有跨学科综合的特征,单靠个人力量难以满足学生的需要,必须与其他教师联合指导。例如在我们的研究学习过程中,学生有复杂的文言文知识可以由语文教师指导。

最后,作为教师要提高自身素质尽快成为一名研究型的教师。要具备新型的教师观、学生观,要有创新精神合作意识,要掌握英语和现代的信息技术。只有这样才能胜任研究性学习指导教师之职,才能适应未来教育对教师的需求。 


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